ผลการวางแผนนวัตกรรม

การพัฒนาความสามารถการอ่านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 

ณ โรงเรียนบ้านกลาง แบบสื่อผสม

 จากสัปดาห์ที่แล้วที่ทางนิสิตสาขาวิชาสังคมศึกษาได้ลงพื้นที่ ณ โรงเรียนบ้านกลาง ทำให้เห็นว่า  เด็กส่วนใหญ่อ่านออกเสียงสะกดคำไม่ได้ จึงเกิดเป็นแนวคิดในการพัฒนากระบวนการอ่าน การเขียนในรูปแบบต่างๆ เช่น เกมบัตรคำ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการคิดและแยกแยะรูปแบบของตัวอักษรตัวสะกดหรือแม้แต่พยัญชนะ โดยต้องเริ่มจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อที่เราจะได้เข้าใจว่า เด็กแต่ละคนมีพื้นฐานมากน้อยเพียงใด หรือควรปรับปรุงและแก้ไขอย่างไร ต่อจากนั้นถึงค่อยเป็นการเข้าสู่การเรียนการสอน อย่างที่ได้กล่าวไปแล้วข้างต้นว่า เกมบัตรคำ อาจเป็นเพียงเกมธรรมดาทั่วไป แต่เกมเหล่านี้ก็จะมีความหมายอย่างมากสำหรับเด็กประถมนอกจากจะได้ฝึกทักษะในการอ่านแล้ว ยังเพิ่มความสนุกโดยเพิ่มเกมในรูปแบบต่างๆอย่างที่เราเข้าใจกันว่า “สื่อประสม" ซึ่งแต่ละสัปดาห์ที่ได้ทำการเรียนการสอนทุกอย่างก็ล้วนแตกต่างกันออกไป หลากหลายรูปแบบตามสิ่งที่เตรียมมาและสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็คงไม่พ้น ก็คือ แบบทดสอบ หลังเรียน เพื่อที่จะวัดความรู้ว่าสุดท้ายที่สุด สิ่งที่พวกเราเตรียมมานั้น มีประโยชน์มากน้อยต่อเขาเพียงใด

รูปแบบของแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน

      โดยทั่วไปแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกลาง จะประสบปัญหาอ่านหนังสือไม่ออก และจดจำพยัญชนะไม่ได้ รูปแบบการทดสอบก็จะเป็นใบงาน ที่มีรูปภาพของสิ่งของหรือสัตว์ต่างๆ หลากหลายแบบ พร้อมกับให้ทำการโยงเส้นของรูปภาพเหล่านั้นไปหาคำตอบที่ถูกต้อง พร้อมกับเขียนคำของภาพให้ถูกต้องซึ่งจะเป็นการฝึกความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นในการเขียน

ตัวอย่างแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน

สมาชิกในกลุ่ม

นางสาวศศิยา  ฟักสุวรรณ     591031371

นายสวิตต์     ไชยยะ        591031373

นางสาวอังคนา หนูพุม        591031377

วิชา 0308351 การวัดและประเมินผลทางการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยทักษิณ สงขลา